Nach der zweiten Episode hat uns viel Feedback erreicht: Ermutigungen, kritische Fragen und Verbesserungsvorschläge. Dies hat uns zu dieser neuen Folge inspiriert.
Die Strukturen der Volksschule sitzen tief. Die Abweichung von Lektionen, Fächern, Prüfungen und Noten wird häufig gleichgesetzt mit Willkür und Laissez-fair. Wir zeigen mit dem Modell von Martinek, welches wir aus den Büchern von Heidi Gehrig kennen, dass die Übertragung der Kontrolle, der Verantwortung auf die Lernenden bei hoher Struktur zu Autonomie führen kann.
Podcast 003 – Struktur, ja aber weiterlesen
Lange haben wir überlegt, ob wir diese Episode veröffentlichen sollen – nun haben wir es doch getan. An einem Produktions-Freitagabend nach einer intensiven Arbeitswoche erlebten wir hautnah, wie komplex das Thema Schulentwicklung und unser eigener Anspruch an die Aufbereitung sind. Zudem auch, dass wir noch viel bezüglich der Produktion eines Podcasts lernen dürfen. Da unsere eigene Haltung gegenüber dem Lernen eben auch das Zulassen und Zeigen dieser Verletzlichkeit und Unvollkommenheit im Lernprozess beinhaltet, machen wir diesen Prozess sichtbar und publizieren die Folge.
Podcast 002 – Haltungen und Selbstbild weiterlesen
In einer Diskussion stiess ich wieder einmal auf die Unschärfe des Begriffs «Selbstorganisiertes Lernen». Während es für die einen eine zentrale Kompetenz für das lebenslange Lernen ist, verstehen andere darunter eine Methode, die in Lernlandschaften angewendet wird und dazu neigt, viele Lernende zu überfordern.
Lernen ist selbstorganisiert weiterlesen
In unserem ersten Podcast reden Andi Brugger und Simon Häusermann über Haltungen und zeigen an zwei einfachen Beispielen, wie wir selbst entscheiden können, wie wir den Lernenden im Unterricht begegnen.
Beispiel 1: Haltung im Zusammenhang mit Pausenkultur
Beispiel 2: Haltung im Zusammenhang mit Elterngesprächen
Shownotes:
